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年工作总结范文
更新时间:2024-03-29 14:10:03

年工作总结范文

年工作总结范文第一篇

  光阴似箭,岁月如梭,转眼间又是一个学期,开学的情境还历历在目,现在却坐在这做班队总结了。这个学期孩子们又进步了,又长大了不少,看着他们健康快乐地成长,内心一阵欣喜。

  |||现从以下几个方面对我们的日常工作做一个总结:|||

  (一)班级特色管理|||

  1、小老师设立:这项工作从孩子们一年级刚入学就开始抓,经过这两年的锻炼,已经培养出了一批优秀的小老师,优秀的管理人员。一年级刚入学,我就在这群依依呀呀的孩子们当中挑选出5位管理能力较强,胆子较大的孩子当“小老师”,从周一到周五,都有一位小老师负责领读工作。

  小老师总能很好的完成任务,每天坚持7:30之前到校,并带领孩子们读卡片,读课文。在小老师的带领下,我们的早读从一年级开始就秩序井然。

  |||

  2、值周班长设立:值周班长的设置也是我们中队的一大特色,每周我安排4位值日班长,具体负责每天的事宜。如一些大小事务向值日班长汇报,由值日班长负责安排解决,重大事件值日班长向我汇报。

  值日班长还真起到了不小的作用,每天检查每位同学的仪表和个人卫生,监督孩子们佩戴红领巾、校徽的情况。检查同学的值日情况,如公共场地、教室的卫生。

  随时关注同学们的课间活动,发现有不文明现象及时指出。|||

  (二)班级常规管理|||1、培养遵守纪律习惯。纪律是教学质量的保证。

  本学期,我继续利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学做得好的及时表扬,增强学生的自信心,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。|||2、培养良好卫生习惯。

  良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,我利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,除了教室卫生,还有包干区卫生。

  由于孩子们自觉性差,包干区卫生始终存在着一些问题。如何增强学生的卫生意识,让学生从小养成爱劳动的好习惯,成了我下学期的工作重点之一。

  |||

  3、做好安全教育工作。安全,就象是“100”中的“1”,没有了安全,一切工作成效为零。

  因此,我几乎每天都会抽些时间进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,一个人在家时不要爬高,不要玩刀玩火做危险的游戏,不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不追跑,以免出现事故。

  把安全隐患消灭在萌芽状态。|||

  4、关注特殊学生也是本学期的重点工作之一。针对不同的学生采取不同的措施是我在这学期探索的一个方法,更是我积累经验的过程。

  |||以上是我这一个学期的工作小结,工作中还存在很多不足,在今后的工作中还要继续克服困难,学习探索。

年工作总结范文第二篇

  “懂得孩子心理,才能走进孩子心理;走进了孩子心里,才能感受当老师的乐趣和价值!”这是我在一篇教育论文上看到的一段话,初看时不以为然,甚至哧之以鼻:走进孩子心里,这谁不知道呀,问题是,如何走进孩子的心里呢?现在的孩子,个个都鬼灵精怪的,心理就像上了一把特制的锁,找不到那把专用的匙钥,别说是十八般武艺了,就是你有八十般武艺也奈他不何。就拿我们班的李晋豪来说吧,外表看来你都不敢相信他是土生土长的广东人,个个的高头,大大的眼睛扑闪着智慧的光芒,十足一个小帅哥。

  见到长辈那小嘴就像抹了蜜一样,这家伙还有一个功能,那就是擅长察颜观色,无论是在教室里还是在宿舍,老师的手一动,他就知道你想做什么,然后就以极快的速度帮你完成。但正是这样一个机灵得几乎有点过头的孩子,却常常让我手足无措,无所适从。

  |||记得那是一个周五的下午,我上完习作三后就布置孩子们利用最后一节课的时间完成自已的习作,在孩子们习作前,我就提出了自已的要求:放学前一定要按要求把习作稿交给我,否则一概不允许回家,如果是坐校车的也只能在写完后打电话让家长来接。听了我的话后,大部分孩子的嘴都呈现出了“○”状。

  也许是因为我的斩钉截铁让孩子们看到了教师不可侵犯的威严,亦或是这篇习作我指导得十分具体明白,写起来比较轻松。孩子们听了我的话后,都提起笔认认真真的写起来,教室里立刻只剩下“沙沙”声。

  很快,放学的铃声就响了,孩子们也陆续交上了他们的习作。看着孩子们异彩纷呈的语言,我感到十分的欣慰,并暗自庆幸:偶尔的“恐吓”还是很有必要的。

  |||时间慢慢地过去,孩子们坐校车的坐校车,自接的也陆陆续续被家长接走了许多,教室里只剩下几个孩子了。|||“老师,缪锦荣的爸爸来了,我妈妈让我和他们一起回家。

  ”我正在讲台上修改学生的习作稿,李晋豪突然走到我跟前,怯生生地说。|||“你的作文写完了吗?”|||“没写完。

  ”|||“那还有什么好说的,老师开始讲的话你没听清楚吗?没写完的不准回家,赶紧去写。”硬生生地丢给他一句话,我就不再理他,继续改作文。

  |||不知不觉时间又过去了一个小时,学生的习作也改得差不多了,我信步走到李晋豪面前,想看看他习作的完成情况,印入眼帘的情景让我大吃一惊:李晋豪趴在桌上,手里拿着钢笔,但习作却还停留在原来的位置,自缪锦荣爸爸走后这近一个小时的时间,他居然一个字也没写。那一刻,怒火无法抑制地冒了起来,我一把纠住他的衣服,大声吼到:“李晋豪,为什么一个字都没写?”这一次,他竟然一言不发,这下我更来气了,抓住他的手就往办公室拽,谁知他竟嚎嚎大哭起来,那委屈的样子让人觉得是我冒犯了他,而决不是他冲撞了我。

  因为在气头上,我并没有理会他的“伤心”,继续着我的行为。这下他更伤心了,边哭还边说:“为什么缪锦荣作文没写完就可以走,我就不可以呢?你偏心!”这下我愣住了,竟不知道该如何继续这一次的教育行为。

  坦白讲,带这个班五个学期了,我自问是一个有耐心也较有爱心的老师,从怪异的苏钰婷、钟镇杰,到乖巧听话的麦晓枫、高倩意,我无不是等同对待,有错同等惩罚,有了好的表现就大力表扬。对于部分后进生,我甚至用放大镜去寻找他们的点滴进步,加大表扬力度,特别是这个学期,我的教学任务由原来的两个班转为现在的一个班,我有了更多的时间和精力。

  工作期间,我也几乎把所有的精力都投入到我现在的二十八个孩子身上。生活上,小到增减衣服、按时喝水,大到每一天的喜怒衷乐,我都用心地去关注。

  学习上,我努力去想办法激发他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩,难道这样还不算爱他们?为什么在有些孩子时看来我却是一个偏心甚至是不爱他的老师呢?这件事最终还是以我低下头来道歉解释而告一段落,但在晋豪心里,我不喜欢他的痕迹却不知道何时才能抹去。|||事后我常常想起这件事,晋豪那一句:你偏心,说话不算话也时时晌在我的耳边,就像一句警言时时刻刻提醒着我:平等地对待每一个孩子,哪怕是一件极细微的事情,也不可以有任何的特殊,如果有,也一定要公开地对学生讲清楚。

  更重要的是这件事让我明白了:每个孩子因个性的不同,他们所期盼的爱的形式不一样,对于我们所给予的爱的感受能力也不一样。教师不仅要有一颗爱心,而且还不能把它埋藏在胸膛里,而要把它高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉得到。

  如今对于班上的孩子,我还是一如既往地爱着他们,关心着他们,但在形式上,我开始有了一些变化,性格内向的,我则较多地去关注他们的生活,关注他们的情绪变化,就算偶有犯错,也以个别说服教育为主;性格较为外向的,我则以严当先,犯事后决不辜息处之,但严厉过后我会平心与他们聊天,让他们明白无论是表扬还是批评,老师都是为了让他有所进步,都是爱他的表现。在班会课上,在每一次教育孩子的时候,我说得最多的一句话就是:老师爱着你们每一个人,无论是调皮的还是乖巧的。

  孩子必竟是孩子,那颗童稚的心真的很好哄。现在我们班二十八个孩子,一个学期以来,也许是“孩子都是自已的好”的情感错觉,我觉得他们个个都有进步,个个都是那么可爱。

  而且我明显感觉这个学期,我发脾气的次数少了,孩子却更乖了,我与孩子们的关系也更融洽了,在此我真的要感谢李晋豪的那次顶撞,是他让我有了顿悟,让我从反思中明白了:爱,是需要晒出来的!

年工作总结范文第三篇

  每一朵花都有它开放的理由。每一个学生都在以他自己独特的方式在成长,特别是小学高年级的孩子,他们的心理和生理都逐渐成熟。

  伴随着各自的生活经历的差异,家庭状况的差异,和性格的差异,在一个班级中学生的心理状况又是复杂的。所以,如何做好一个班级成功的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重,高年级的孩子正处于人生的第一个叛逆期,此时此刻的他们也更在乎周围的人对自己的看法,更需要别人给予的帮助和关心。

  |||而本学期,借助小组合作学习与管理的活动的开展,我和孩子们找到了一种很好的交流工具,那就是我们班级的常规总结本,常规总结本是小组合作班级管理中的记录本,每天都由相应的组长记录好小组成员的学习,习惯等各方面情况,并写好每天的总结,感言,也就是在这些感言中,我感受到了孩子们的喜怒哀乐,感受到了孩子们心理的变化。今天我将与大家一起分享这样几段:|||感言一(我们共同进步):“老师,赖铭辉上课很爱玩东西,每次做作业都拖得很久,下课也不做作业,而是打打闹闹,老师,我们已经提醒过他很多次,希望他改正,但他就是不听,我和文岑都希望能把他调走,老师,可以吗?“这是小组合作管理活动开展到第三周时第二小组的常规组长在本子上记下的感言。

  |||赖铭辉是一个学习习惯和生活习惯都比较糟糕的孩子,确实就像组长描述的一样,他的行为严重影响到了小组的荣誉,所以也就遭到了组员们的排斥,而刚刚开始的小组合作学习正是各个组员性格,习惯的磨合期,完全不能包容别人的缺点,而督促提醒组员也没有找到很好的方法,所以才有了这样的想法.而且希望得到老师的帮助,我在他们的本子上记上了这样一段话:”每个人身上都会有缺点,优点,对于别人的优点我们要学习,对于别人的缺点,我们应该伸出援助之手,让他进步.让所有成员齐头并进,实现我们的共同目标,老师相信你们一定能做到!” 事后, 我单独找到赖铭辉同学提出了他的错误行为, 并告诉他, 组员们一直都在帮助他, 激励他进步, 而对于另外两名组员, 我则教给了他们一些帮助别人的方法.这样的”双剑合壁”让小组之间的矛盾减少了,组员之间对彼此也更加信任,互相帮助的氛围更浓了.|||感言二(语言的魅力):“今天我们小组的表现不太好,而且扣分很多,主要是由于我们没能按时完成作业,我们每个成员都很伤心,也很后悔,下次我们组要努力,不管有多大的困难,我们都要坚持下去,今天我不如你,明天我赶上你,后天我超过你,我们要有坚忍不拔的意志力。”12月10日,我在总结本上读到这样的一段话语,不禁心头一热,孩子们正在用自己的方式激励着自己呢?面对自己的过错,他们能做这样冷静的分析,这种精神实在让人敬佩。

  他们在这样的合作中感受到了团队的力量,就像有一个小组给自己取名为“野狼”队一样,他们的团队也具备着野狼的精神,第二天,我和全班同学分享了他们的感言,语言的魅力是强大的,语言的激励也让孩子们一步步在完善着自己的品行。|||感言三(美丽的谎言):“我这阵子好象得了”犹豫“症,做什么事情时,都有点犹豫不决,去买东西的时候,却不知道自己要买什么东西,读书的时候,总觉得记不住,期末考试就要来了,不知道自己在考试的时候会不会这样,真担心啊”这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声,其实,象这样的事情在我们看来是小事一桩,但是在学生眼里可能就是一座无法逾越的高山。

  这些情绪如果能及时排解,会避免很多事情发生。如果得不到排解,压抑太久,则极有可能形成心理阴影或心理障碍。

  孩子这种过分焦虑的心理深深的在我的心底撞击着,于是,我也用书信的方式给她一些建议,帮助她缓解压力,我想她肯定是心里有什么事情而没有与老师明说,我开始从她周围的环境来了解她的内心世界,终于在一次周五放学的时候,她的阿姨找到我,并告诉我”楚乔的爸爸因为一些事情要在看守所呆一年”而楚乔这两个星期周末由于看不到爸爸,所以觉得很失落,但家人没敢告诉她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一个很轻松活泼的气氛下告诉她爸爸要去一个很远的地方出差一年,这项工作很重要,连手机都不能带,但是可以通过写信来联系.她接受了这样的谎言,我想这个美丽的谎言至少可以给孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通过总结本或面对面的交流这样一些方式继续抚慰着这颗纯洁的心灵.|||班级无小事,事事都育人。这个学期,我每天坚持借用常规总结本与孩子们进行心灵的沟通,刚开始时,他们有些胆怯,在老师的鼓励与引导下,他们逐渐能放开心的去交流了,我们一起分享喜悦,一起分担忧愁,细细聆听来自心底的声音。

  每一双雪亮的眼睛都在关注着班级发生的每一件事。而且,许多同学在发现了别人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小毛病了。

  |||正如陶行知所言:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能达到内心深处。” 学生的心灵世界是一个广阔而又迷人的新天地。

  教育学生是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与智慧对话、与人性交流的过程。孩子如同大自然中的花朵一样,先天的条件不同,生活的环境不同,但同样都有开放的权利。

  作为教育者我们要学会欣赏每一朵花,呵护每一朵花,用心倾听每一朵花开放的声音,让他们花开时灿烂,花落后充实!

年工作总结范文第四篇

  忙忙碌碌一个学期又将结束,回顾一学期的工作有收获、有不足、但更多的是感慨。班主任的工作是紧张的、琐碎的,但是看着孩子们从一无所知到一天天懂事,其中的快乐和充实更是无法用语言来表达的。

  本学期,根据开学初制定的工作计划,我主要从以下几个方面开展工作:|||

  一、 注重习惯养成教育|||我充分利用晨会课和班队课,加强小学生日常行为规范教育。生活中也有意识地言传身教,做好积极的引导,注重孩子习惯的养成教育。

  |||课堂是学习的主阵地,课堂纪律的好坏直接影响着教学质量。所以这学期重点仍然抓课堂常规教育。

  如上课零声响,教育学生要赶紧进教室坐好,静静地在教室里等老师来上课。上课的时候要专心听讲,大胆举手发言,认真完成作业。

  课间做好下一节课的准备工作,不在课间做危险的游戏。本班大多数学生都能自觉遵守各项常规了,但是像黄治游、郑韬等一些调皮的男孩子,还是经常管不住自己的言行,课上经常做小动作,课后经常磨刀弄枪挑起‘战争’。

  |||良好的学习习惯是成功学习的一半。让孩子爱读书,首先得让孩子们爱书。

  开学初,在班级中开展“我给新书穿新衣”的活动,加强爱书教育。|||

  二、发扬孩子个性优点|||每个学生有着不同的性格,不同的特点。当然,也需要用不同的方法去教育他们。

  像杜婉琳、郑旭芬胆子很小,不善于和别人交流。我就经常鼓励他们,树立信心,让他们积极参加到学习活动中来。

  对于像吴鸿杰,郑韬等比较调皮的孩子,我经常性的打电话或家访与家长交流情况,商量共同教育的方法,进行个别教育。|||我相信“每个孩子都是宝贝,每个宝贝都将绽放光彩”。

  所以我努力创设各种机会,让孩子们展示自己的本领。比如班级中每个星期按座位轮流当选小组长,人人都有机会。

  有的孩子虽然成绩不是很如意,但是组长工作却十分卖力,在轮流当选中也发现他们不少的闪光点,我及时地给予肯定和满腔热诚的帮助,鼓励他们积极上进。多给孩子展示的舞台,就能多发现孩子们身上的闪光点,那么就多一批孩子成为老师心目中的好孩子。

  |||

  三、家校合力促进成长|||每学期的班级工作中我都十分重视和学生家长之间的交流,共同了解学生在家在校的学习生活情况,使家庭教育与学校教育密切配合。|||对于一些比较难沟通的家长,一方面我用自己的真情感化他们,另一方面我用实际行动来博得他们的认同。

  我经常向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,站在他们的角度为孩子考虑,并真诚地听取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。在我的努力下,很多家长都能积极配合,班级中也顺利开展各类教育工作,我想这样双方共同教育学生,更有效地促进了学生的全面发展。

  |||班主任工作,有些苦,有些累,但我一直觉得,我所做的工作对得起自己,对得起孩子,那就不无怨无悔了。

年工作总结范文第五篇

  这一学年,再一次接手了一个新的班级。这是一个缺乏集体荣誉感和凝聚力的班集体,大部分学生缺乏良好的行为习惯和学习习惯,自主性较弱,思维不够活跃;学生的学习积极性很差;作业质量很差,书写很潦草,还有很多不完成作业的现象;上课违纪的现象很多,下课追打疯闹的现象层出不穷;早读也不自觉;上课纪律很不好……再加上班级中部分班干部和小组长工作被动,缺乏热情,不能积极面对困难,想办法战胜困难。班级里还有一些学习困难生。针对这些情况,我主要做了以下工作:

  一、加强思想品德的教育。

  班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。

  1、利用班会和学生讨论制定了几条班规,用以规范学生的言行,培养学生自我管理的习惯,使班级管理形成制度。而且将班规上墙,使每个学生都知道以班规来规范自己的言行。

  2、制定奖惩制度。奖惩分明,适度的惩罚是必须的,但是要让学生心服口服的制度才可行。于是在第一学期就组织班干部首先讨论拟定奖惩制度,然后和同学讨论,形成一致意见时就写在笔记本上,做到“有法可依”。主要的奖励就是按照积分来奖励,累计获得五分就可以奖励一个小熊卡片。加分的内容很多,加一分的项目就又:如当天的作业得A一次,当天做好事一件,上课发言积极,被老师把名字写在表扬栏内,得到大家公认和表扬,作文得优秀,助人为乐一次等等,都记录在班级日志上。可是惩罚一次就要扣掉一分,如作业没有按时完成,上课违纪被罚站,重做清洁一次,打架一次,说脏话一次等等以合理的奖励和惩罚来规范学生言行,培养学生文明的好习惯。

  3、建立“班级日志”。为了规范管理,制定了“班级日志”,每天由值日班长负责记录。内容主要有作业记录、好人好事记录、课堂纪律的记录以及新风尚的记录。使老师对每天学生的在校表现都能及时了解、及时表扬与批评。

  4、建立值日班干部制度。为了培养班干部的能力和学生自我管理的能力,建立了值日班干部管理制度。他们的工作主要是管理督促晨扫。下午放学时留下来检查清洁。以及每天管理晨读及午休的纪律,还有每天的清洁安排等。经过小干部的努力,同学们基本养成了自我管理的好习惯。

  二、加强班级管理,培养学生能力。

  良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:

  1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

  2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

  3、鼓励学生展示自我,树立自信。小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:比赛,成语接龙,童话故事比赛,口算比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。

  4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与多位家长进行交流。

  5、狠抓安全教育工作。安全是学校工作的重中之重,也是班级工作的重点。因此,我每天利用晨会时间不断对学生进行安全常识教育,不断规范学生的言行。进一步提高学生珍爱生命的意识,加强安全常识,提高自我保护能力。

  6、抓好少先队工作。要求少先队员严格要求自己,积极参加各种队会活动。在各方面帮助非少先队员,让他们早日加入少先队组织。

  以上是我这一学年来担任班主任工作的做法与感受,在今后的班主任工作中,我会继续探索更好的管理教育方法,为取得更大的进步做准备。

年工作总结范文第六篇

  站在教师的岗位,面临教书育人的压力。我不得不重新审视一年来的班主任工作,以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索提高。

  一、学会正确关爱,营造温馨班级

  1、“偏爱”后进生

  在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的姚松涛、郑琪吧,因为动作慢,再加上父母太溺爱,缺少管教。他们常常因贪玩经常不能按时完成作业,没过几天,他们就会积起一大堆没有完成的作业。我有时真是气极了,但静下心来想想也挺可怜的。有一次我进教室找他们要作业,只看见他们正在教室里与其他孩子一起你追我赶,丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难受。我真是没有办法,于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩,玩以前必须要问清楚是否完成作业,这样一来,他们自觉多了,因为他们知道,只有完成作业,同学们才接受和他们玩。

  这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

  2、博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

  二、实施自我管理,培养管理能力。

  1、建立值日班长制。

  班干部轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

  2、事事落实到个人。

  明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

  三、取得的荣誉

  本学期,通过我和孩子们的共同努力,取得了十分不错的成绩。一张张鲜艳的奖状贴在墙壁上十分的抢眼,这都是他们用辛勤换来的,所以十分的珍惜这来之不易的果实。除了这些,最让我高兴的是三项竞赛。以前都需要我紧紧盯着,现在再也不用盯着了,他们都可以自己管好自己,所以三项竞赛的成绩也是优秀的。

  四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,为此我高度重视,为确保会议质量,尽量与家长取得共识。此外,我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息库,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

  班主任工作精心而又繁琐,她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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