得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
工作 总结范文
更新时间:2024-03-28 19:31:56

工作 总结范文

工作总结范文1

  时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任的是一年级的班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

  |||

  一、培养学生的良好习惯。|||一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。

  所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如:每天给老师检查,并做好记号,然后才可以出去玩。

  另外我利用学生手边的课本,让他们做完作业一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,由课代表或者值日班长监督完成。

  |||

  二、培养良好的班集体|||班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,这个学期学校开展的活动比较多,我帮助学生参加了校运动会;选拔学生参加“迎新”现场绘画比赛和硬笔字书写比赛,我班杜佳宁同学和骆柯嘉同学分别在比赛中干活的三等奖。

  在校运会中,我带领学生挥洒汗水,收获成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。

  逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。|||

  三、培养有管理能力的小干部|||班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。

  并从班干中每天选出一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样就培养了小干部的能力。|||

  四、平时加强与家长的联系|||本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。

  家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

  |||一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方,比如工作还不够细致,对待孩子还不够细心。

  所以下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面建设得更好。

工作总结范文2

  老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。——摘自一本不知书名的书

  随着年岁逐增,日复一日,年复一年地在班主任这个岗位上忙忙碌碌。很多次忙碌过后的夜深人静时,我越来越有意识地思考自己的班主任工作——爱心有余而智慧不足,勤劳过度而轻松欠缺。我渴望从单纯的爱心型、良心型、勤劳型的班主任老师成长为一名智慧爱心型的优秀班主任。这个学期,我是如何实践的,努力的?

  一、怀揣爱心,走进童心世界。

  我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。在班主任工作实践中,我坚信:只有捧一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所从事的工作。106班的49个孩子的启蒙教育是从我们这些一年级老师开始的。每当他们兴高采烈地奔进校园,热情洋溢地招呼老师时,我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师,特别是班主任,应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间,我常充满爱意地摸摸他们的头,拍拍他们的肩,与学生无拘无束地聊天,和他们谈谈自己的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐和烦恼。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地帮助他们。谈话课,组织全班同学给生日的同学唱生日歌。对学生倾注全部热情,亲近孩子,就会慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地,孩子越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,看到什么新鲜事了,学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的活,倾听他们。记得有一次麦锦田说到顺口,直呼我“妈妈、妈妈”时,我感觉到了,触摸到了纯真的童心。下面是孩子们和我之间普普通通的爱心故事:

  故事一:眼睛是心灵的窗户,爱护它吧!

  潇媛是一位自尊自爱,懂事明理的小女孩。我第一次见到她的时候,她戴着一副治疗眼睛弱视的眼镜。由于戴着眼睛不方便,不习惯,又要面对一些异样的眼光,受到他人的取笑,她常常偷偷把眼镜摘下来。一个学期过去了,她的眼睛不但没有治好,反而加重了。新学期一开始,她的妈妈求助于老师。从此,她每天都在我的视线范围内。随时随地的语言提醒:“孩子,眼睛是心灵的窗户,爱护它吧!”,无声的行为提示:默默拿起她取下的纱布帮她把眼睛蒙上。集体的约定:善待同学,不取笑她蒙上眼睛的样子,主动帮助她蒙眼睛。面对其他班学生的侮辱性话语,我告诉她学会坚强——“狗的叫声永远阻挡不了大象前进的脚步。”但愿爱能帮助这个可爱的孩子拥有一双明亮的眼睛。

  故事二:特殊的母爱给特殊的你。

  开朗聪明的“调皮鬼”家琦刚入学,他爸爸就告诉我他是个单亲家庭的孩子,我默默记在了心上。“我家里只有我和爸爸,爸爸很忙,一边工作,一边照顾我。爸爸和妈妈离婚了,我的妈妈不能照顾我,她在很远的地方工作。”在“说说我的家”的口语交际课上,听到家琦这样的自我介绍,已是母亲的我心中充满了酸楚。从此,孩子在校吃午饭时,我告诉他吃饱不倒饭,才能长得高高大大;看午休时,轻轻拍拍他,用妈妈才有的声音哄哄他快快入睡;东西不见了,我们一起找找,找到了一起笑笑;作业没做好,重做没商量,这是妈妈的要求。摔跤流血了,让我看看,上了药,我要再三叮嘱他呆在教室里好好休息。三八妇女节前夕举行的“走近母亲,学会感恩”的主题活动中,他没有做“感恩卡”,为难地告诉我妈妈不在,“感恩卡”没法送。“我也是妈妈,做一张给我吧,好吗?”听了我的话,第二天一张充满童真童趣,满载爱心的“感恩卡”交到了我的手上,沉甸甸!“老师,六月二十日是我的生日。”我精心挑选了一本注音儿童读物《世界神话传说》,郑重地在扉页写上“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。与七岁家琦共勉。”在全班同学给他唱完生日歌时,送上了我的祝福。孩子,愿这份特殊的“母爱”能让你的童年多一份快乐。

  故事三:铅笔怎么断了?

  “老师,胡高健又没有铅笔写字了。”课堂写字时,一个孩子叫起来。唉,胡高健——这个不善表达,害羞内向的孩子已经持续两个星期每天没有笔写字了,文具盒里的六七支铅笔全折断了笔芯。“铅笔怎么断的?”我问。孩子十分神秘地说:“我也不知道谁折断的。”家长也很奇怪:“每天早上削好的六七支铅笔,到放学时怎么会全部折断?而且,每天带去学校的卷笔刀到放学回家总会不翼而飞?”我在一旁冷眼观察,发现上学期学习十分很优秀的他出现不做家庭作业的现象;那歪歪斜斜的书写简直像换了一个人;上课总心不在焉,成绩呈下降趋势;课间郁郁寡欢,不主动找同学玩耍,常常一个人自言自语;午休也久久难以入眠。

  一个星期六的上午我走进了他的家。三个小时的交谈,我找到了答案,孩子自尊心极重,自卑感也很强,特别在意别人对他的言行,同学无意的话语常常导致他情绪低落,心事重重,拉开他和小朋友的距离。回到家,为了看到心爱的动画片,不愿意做家庭作业或十分地马虎完成,一旦受到家长强制的阻拦,就用哭闹,甚至自伤来达到目的。潜意识里拒绝家长提出的学习要求,做作业时十分毛躁,用力过度而导致铅笔折断也是其中一种表现。这种负面情绪与行为不知不觉波及到他在学校生活和学习。

  这是一个需要关注、鼓励和耐性的孩子。病因找到了,就好对症下药了。和家长达成了统一的意见:家长在家降低学习要求,既要坚持基本原则,又要尊重孩子的爱好。少用粗暴的强制方式,正面激励为主。为了缓和母子之间因学习而导致的紧张关系,要求父亲多关注孩子的学习,多和孩子交流,让孩子多感受理性的父爱。改变居住环境,让孩子多和小区的小朋友玩耍,学习大方地与人交往。而我在学校带领同学们主动接近他,老师和同学都成为他的好朋友;在课堂上,谈话课上有意识地让他唱主角,放大他的优点,帮助他找到自信;每天关注他写字的情况,只要有一支铅笔没有折短,就真心实意地表扬他,诱发他学习的热情。三个星期过去了,孩子开始自己去找小伙伴开心地玩耍,下课喜欢粘在老师身边聊天,还得意地告诉我:“我的铅笔再也不会折断了。”作为他的班主任,我开心极了,也明白了 “爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。事实上,当学生对你说悄悄话的时候,你的教育就真的成功了。”(摘自《素质教育纲要学习》

  孩子的心是水晶般晶莹纯洁的,老师在孩子的心中播种下爱的种子,孩子们会在你面前展现出一片葱绿。他们会主动打扫同学不小心倒撒在地上的早餐,扶起摔跤的小伙伴,送生病的小朋友去校医室,代替请假的同学值日,给渴望带路队的有进步同学机会带队……

  二、挥洒智慧,耕耘育人园地。

  班主任工作十分繁琐,费时间耗精力。若毫无方向,没有侧重点,一味的埋头苦干,常常会事倍功半。只有目标明确,全盘安排,巧花心思,讲求效率,才能化苦差事为轻松事,享受到班主任工作的乐趣。我是这样尝试着更好地运用智慧管理班级:

  1、目标计划+实施落实+反馈调整+总结提高=高效

  针对一年级第二学期学生的特点和本班学生的实际情况,我首先明确本期班级管理的主要目标:培养学生的责任心、集体荣誉感,安全教育和继续日常行为习惯的养成教育。其次,在具体的实施过程中我以《班主任工作手册》为载体,以周为单位,将目标化整为零,变成周工作要点。在周工作过程中有的放矢开展主题教育活动——争当快乐小雷锋;孝顺父母,学会感恩;变废为宝,奉献爱心;我们爱科学;“小手拉大手,我与家人共答题”(交通安全教育)快快乐乐庆“六一”;我为集体添光彩……以及日常行为习惯的养成教育。每周及时反馈总结周工作的效果,并以此为依据拟订下周工作的要点。这样,就能尽量避免工作中的随意性和盲目性,减少无效劳动的时间,力争提高工作的成效。

  2、岗位责任制,严而有恒的常规管理。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,我制定详细的《班务工作一览表》,明确每个班干部的职责,推行班干部责任制,值日班长轮岗制。挖掘好苗子培养得力班干部,充分发挥班干部的自身优势,协助老师管理班级。同时制定分工细致、职责明确的《值日表》实行班级卫生岗位制,确保人人有事做,事事有人做。班级的常规管理工作努力做到严而有恒。常规训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规等等诸多方面。执行过程中做到善始善终,严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事,做到“法律”面前人人平等;严而有理,严而有格;严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理。使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  3、巧用表扬,激励学生进步。

  在班主任工作实践中,我深深地体会到表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价,能使学生认清自己的优点,产生愉快的感情体验,增强进一步发展优点的信心与愿望。特别是对那些困难生,当他们有进步要求并在行动中有所表现时,班主任的表扬、鼓励是促使学生向好的方向转化的催化剂。这样,个别教育会收到事半功倍的效果。

  “好孩子是夸出来的!”本学期我针对一年级孩子好表扬的心理特点,创设了谈话课表扬环节——表扬每天常规方面表现出色或进步大的部分孩子,在他们的小额头贴上“奖杯”或“红旗”。表扬内容如下:学习委员表扬早读自觉认真的学生;老师表扬上课遵守纪律,积极发言的学生;值日班长表扬课间遵守纪律文明活动和认真做眼保健操的学生;纪律班长表扬课前静息得好的学生;两操班长表扬广播操做得快静齐的同学;卫生班长表扬仪表、卫生、摆桌椅表现好的学生。因为有了这个制度,学生人人争取进步,学会自我约束,自我检查,盼望在谈话课得到表扬,领到精神上的奖励回家报喜。这一制度的实施,对学生中出现的好现象及时发现、提倡,特别对一些困难生身上的优点,哪怕很微小的闪光点,都及时加以肯定和鼓励,使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。

  4、坦诚相待,家校达成共识。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,通过约见、电访、信访、短信交谈、放学后的短暂交谈、特约家访等形式同家长交换意见六十多次,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度。早在寒假我就精心设计出学生的“我的小档案”,写好了给家长的一封公开信,打印出语文学科的作业类型和要求,开学第一周就开始了28位学生家访工作,一看二听三送四谈:了解学生的家庭基本情况和个性特征、爱好特长;将准备好的资料逐一送到学生家中,讲述新学期的要求;加强家校联系沟通。家访让我和家长之间的距离更近,奠定了家校合作的坚实基础。

  家长会是家长了解学校教育的微型窗口,是师生展示教风学风、班容班貌的广阔舞台,是家校教育思想、教育经验交流的平台,是赢得家长支持与配合的最有效途径。所以我重视家长会!巧开家长会! 本学期我分别于第三周和第十九周召开了“与孩子共同成长”,“为了孩子,你我共同努力”的主题家长会,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长配合学校教育好孩子的积极性,取得了非常好的效果。每次家长会后,好长时间大脑中总会浮现着孩子们父母充满希望的眼神和表情,家长的认可就是一股强大的动力,始终在鼓励着我。

  因为现在的学生绝大多数是独生子女,或多或少存在不善于与人和谐相处的现状,我充分发挥家长理事会的作用,协助家长理事会开展一些有益的家庭活动,例如:三月的白莲洞朗诵会,四月的金台寺爬山寻宝,五月的石景山登高猜谜等活动。孩子们在活动中学习人际交往,增进了友谊,锻炼了身体和毅力,接触了大自然,增长了见识。看见孩子们一张张充满着朝气,洋溢着课堂上所看不到的纯真的笑脸,就觉得所有的付出都是值得的!

  驻足回望,我在咀嚼自己“胸中爱心”“脑中智慧”的同时,也思索着著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”在未来的班主任工作中,我应变“急躁”为“轻缓”,化“狂风暴雨式的强制管理”为“春风化雨式的润物无声”。最后,我郑重地对告诉自己——

  班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。

  ——一位优秀班主任的工作经验

工作总结范文3

  班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。本学期,我担任五

  (2)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:

  一、从规范入手,端正学生的学习态度。

  本学期,是我很郁闷的一个学期,以前我自认为挺乖的女生出现了“疯狂”现象,其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首,传言她们与六

  (1)班的几个男生出双入对,已是公认的男女朋友。当然出现这种现象,也有周边学生的怂恿。刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为,我想只要她们不影响学习,多交些朋友也不妨。可是慢慢的,我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班学生的起哄,她们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话,与她们讲道理。但是,作为当局者的她们,因为那些旁观者的起哄,她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后,我开始了步步为营的教育,一一拔除她们心中那朦胧的根,同时我又对全班学生开展教育,杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿,加上她们自身的努力,这一混乱的现象也终于告一段落了。全班又恢复了积极向上的学习氛围。

  上学期,我发现自己的培优工作好像不够好。因此这学期,我在这方面也下了一定的工夫。关注他们,常常找这些班干部谈话,肯定他们工作中的成绩,指出以后工作的改进方法。每一项比赛前,必先找他们谈话,提出希望;赛后也必找他们谈话,指出不足。从而使他们明确自己在班中的地位及责任,担负起班级主心骨的角色。

  二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

  班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。

  1、树立威信,热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

  2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。

  3、召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。

  4、努力转变后进生。

  (1)首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,要关注后进生,尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。

  (2)多与家长联系,做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。

  (3)及时疏导,细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律,被老师点名批评时,表面装出接受批评的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学,原本是一个非常乖巧的女生。但是这一学期,不知是何原因,对数学课特别反感,甚至在课学课上公然与数学老师对抗。当我了解到这一情况后,马上与她个别谈话,并与家长联系。又请教其他有经验的老师,探讨这种学生的教育方法。后来,我想到了杭州班主任论谈中,葛玉娟老师的“谈心卡”,我也试着给她写了一封信,试着走进她的心灵世界。这一形式,取得了比较好的效果。记得有一次,她在信中写道:陈老师,我现在已经不再那么讨厌数学课了,也越来越喜欢数学老师了。我相信只要我不懈努力,我的数学成绩一定会进步的。这一番话,让我倍感欣慰。看来“心病还需心药医”啊!要想解开学生心中的结,走进她的心里,了解她的内心世界,才是治疗心病有效途径。

  三、加强对学生学习行为习惯的培养。

  四、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作。

  本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好黑板报,并定期更新内容,增长学生见闻。本学期,通过我和同学们的一致努力,取得了一定的成绩:跳绳比赛获年级组第一;校“人人写好字”比赛年级组第一;数学学科小型竞赛年级组第二。

  五、充分发挥班主任职责,协调各方力量。

  (1)、协调学校——家庭——社会。

  (2)、协调各科任之间联系,及时交流班中情况。

  (3)、积极及时做好家访工作。

  老师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。为此,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。

  一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,引导他们,使之能专心学习。

工作总结范文4

  在我做班主任工作总结以前,首先向杨主任和刘小艳老师表示感谢,她们为我做的太多太多,让我无法用言语来表达。|||这个学期我担任了一

  (4)班的数学教学工作以及班主任工作。|||本学期我做了以下几方面的班务工作 :|||

  一、习惯的培养

  低年级是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。

  鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才6,7岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,在杨主任、刘小艳老师以及班主任的共同教育下,1

  (4)学生已经养成了良好的卫生习惯——保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯;学习习惯——早上到校后认真晨读、上课认真听讲,课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯;|||生活习惯——保持衣服、脸、手的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做……

  二、小干部的培养

  低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。|||1.本学期我班采取三人合作的模式进行管理。我把全班分为十二组,把班上的一些常务工作具体落实到每个组,每组都有自己的任务(比如 :白雪公主组负责扫地,蓝猫组负责分发课间等)组长负责检查督促,值日班干每天根据各组工作的完成情况给与加分和扣分。每周五宣布各组分数,并进行奖励。

  2、 创设机会锻炼小干部的能力,首先要树立他们作为班干部的荣誉感,以身作则,带头做好榜样;其次是要树立班长 ,值日班长的威信,为他们铺路,使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。现在1

  (4)班有一大批得力的班干部,(如钟泳珊,陈艳君,郑锦雯…)即使在老师不在的情况下也能正常管理好班级里的各项事物.

  三、竞争意识的培养

  对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。而一个有效的奖惩制度的建立,需要有一个有效的评价机制的支撑还要做到持之以恒. 我们班每天都有值日班干对各个合作小组的工作进行评价打分并记录,周五再进行小结评比,得分在全班前五名的小组可以得到老师的表扬以及奖励,由于做到了持之以恒,管理到位,这一机制的功能得到了最大的发挥.|||

  四、与家长间的交流

  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。因此,我们要特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。当家长不找班主任时,班主任更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。

  五、对自己的几点反思|||1.与家长的沟通能力,需要加强,多跟杨主任及其他有经验的老师学习一些沟通技巧.|||2.提高自己各方面的才艺,以便在以后的活动中发挥班主任的作用.|||

  六.对所有一

  (4)班的科任老师表示感谢,感谢你们对我工作的支持;|||也感谢一

  (4)班的同学,是他们让我感受到成功的喜悦,教育的快乐。现在一

  (4)班同学讲文明,爱学习,守纪律。我希望在我们的共同努力下,能在一

  (4)班同学的身上实现我们的教育理想。

工作总结范文5

  短暂的学期在忙忙碌碌中结束了,每个学期都给自己的工作赋予一个合适的角色。本学期我便在努力演绎一名优秀驯兽师,对于我的这种称谓绝对不是对孩子们的贬低,恰恰相反这反映了我对孩子由衷的喜爱。

  我们都知道在自然界中,动物是最单纯、最可爱的生物体。而这一个特性便和我们的学生十分吻合。

  而驯兽师们便是天天陪伴在它们之中的人群,他们可以和动物保持一种理想的状态,并且能够让任何凶猛的动物表演出许多精彩的节目。因此我很佩服那些驯兽师们,他们怎么可以把那些凶猛的动物训练得那么可爱。

  丝毫看不出他们凶猛的本性。心想要是掌握了这种本领之后,对待学生我们会找到更有效的管理办法。

  偶然间发现一本《鲸鱼的哲学》,如获至宝般,开始边学习边实践。到底践行得怎么样今天和大家一起分享,我做驯兽师的日子。

  |||第一,管理从尊重开始|||我一直以为驯兽师训练动物的秘诀就是,利用食物来诱导它们完成这种动作,主要还是满足动物对物质的需求。通过了解才知道,如果动物对驯兽师没有建立一种信任的关系时,动物是不会接受驯兽师所给予的任何的食物的。

  所以驯兽师在训练动物之前一定要和动物建立起一种长期的、稳定的信任关系。动物才会接受来自驯兽师的赏赐。

  其实信任是尊重的第一步,驯兽师在做每项指令的时候都回去征求动物们的建议。听起来有些荒谬其实这便是我们有时班级管理失败的根源所在。

  其实信任是相互的尊重也应该是相互的,每一个学生都有权力被尊重。因此在班级管理中,我便摒弃了以往的独裁管理。

  让每一位学生都参与到班级管理中,学生有权利对班级的制度提出适当的建议。班级每一个人,都有权利以各种的形式向我提出自己的意见。

  我也会在班会的时间把孩子的建议在全班进行讨论。学生觉得自己的意见得到了老师的重视,因此提意见的同学越来越多了,而其慢慢的孩子对于班级制度的遵守情况越来越好了。

  现在我经常可以收到孩子的纸条,上面有写着对于班级管理的种种建议,比如:老师我认为婷婷作为图书管理员不够认真,有好几次我都看见书很乱。我觉得我可以当一个好的图书管理员;老师我觉得我们的课间餐发得不够及时,有时候要到下午才能够吃,我建议让负责眼操的同学一边检查一边发课间餐等等。

  现在每一个孩子都有一种主人翁的意识。|||第二,跳出“猫捉老鼠”的怪圈|||“猫捉老鼠”是一种我们都熟知的游戏。

  但是此时却对它做了新的解释,即时刻盯着别人的缺点和错误不放手。当然,发现别人的缺点和错误确实比发现优点要简单得多,要容易得多。

  事实上,当我们一直不断的重复这种“猫捉老鼠”的行为的时候,有一个奇怪的现象就是令我们头痛的行为则会提高发生的频率。这样下去就会形成一种可怕的恶性循环,离我们所理想的状态越来越远。

  作为教育者,当我们面对学生的时候应该跳离这种怪圈。用发现的眼睛去发现每一个孩子的闪光点,你听样会发现这种你所期望的行为就会“不劳而获”了。

  而你没有付出太大的努力,只源于你关注方面地转变。|||班级中的垚垚是一个调皮的小男孩,个子小小的,有一双很机灵的眼睛。

  可是每个科任老师一提起他的时候都是满脸的愁容。学习成绩也是一筹莫展,平时的时候又是一个好战分子,总有学生在我面前控诉他的种种罪状。

  有时甚至常带着别的孩子捣乱。更严重的是他对于老师的批评越来越不以为然了。

  这是我边茫然不知所措了。或许对于这样的孩子,我们已经进入“猫捉老鼠”的怪圈,死死地盯着他的错误行为。

  一旦发现有什么错误的行为,便会暴跳如雷。看来要更好的教育垚垚,应该先改变自己的教育方式。

  我从抓着孩子的错误不放手,到用心去发现孩子身上的闪光点。记得有一次从来都不用心做作业的他,作业完成的很好。

  我便在总结作业的时候,在全班面前表扬了他。我在他的眼中看到了惊奇的神情,那是从未有过的。

  下课的时候,我收到一张纸条。上面写着:“老师你知道吗?这是您第一次表扬呀!我真的很开心”我真的不知道应该怎样来形容我当时的心情。

  从那以后,每当垚垚在某些方面有所改善时,我便在全班面前对他进行嘉奖。久而久之,垚垚变了,他真的变了。

  孩子们看他的神情也从最开始的讨厌转变为羡慕。|||虽然我有事的管理策略还是显得很稚嫩,只要我不断的学习和吸收别人的经验,我会变得越来越成熟的。

  希望能够得到大家的支持和帮助,在这里向大家拜师了。

工作总结范文6

  第一次走进这个班,迎接我的除了闹哄哄的课堂外,还有那满地刺眼的垃圾纸屑。我没有生气,在孩子们挑衅的目光中,我坦然地走向讲台,又从容地走下讲台,弯下腰,一片一片地捡拾着纸屑,教室里突然安静了下来,接着,我发现有孩子开始捡自己脚下的纸屑。

  我窃喜,因为我知道我以身作则、率先垂范的行为征服了他们。纸屑在孩子们的帮助下很快拾完放进了垃圾篓里。

  然后,我转向孩子们:“同学们,你们看,什么东西如果放在它应该呆的地方,就很美。像垃圾,呆在垃圾篓里就美了。

  好了,为了我们手上的灰尘都能呆在它应该呆的地方,让我们先去洗洗手!”于是,我们师生排着队向厕所旁的水池走去。|||第二天,教室地面的纸屑果然没有了,可纸屑也没有全部“呆”在垃圾篓里,很多都“呆”在垃圾篓的周围。

  习惯的养成需要一个过程,应该给孩子们一段时间,这样想着,我便先赞扬了干净的地面,表扬了孩子们保持教室卫生的自觉性,然后,我指着垃圾篓,说道:“如果所有的纸屑都能呆在垃圾篓里就更好了!”|||此后几天,情况虽有好转,但垃圾篓旁还或多或少地丢有纸屑,为了彻底清除垃圾篓旁的纸屑,我召开了“跨前一步,让纸屑归位”的主题班会。没想到,孩子们提出了困难:30多人的教室,一个垃圾篓太少,同学们扔纸屑很不方便,尤其是坐在后面的孩子,扔一次纸屑,要穿过狭小的走道,不小心就会碰到了正在写作业或读书的同学,常常引起口角,所以有很多同学为了图省事,直接站在课桌旁向垃圾篓里扔。

  我当即向孩子们检讨了自己的“官僚主义”,决定在后面和走道中间各放一个垃圾篓。|||教室的地面开始真正的干净起来,正当我为自己的“人性化”管理所取得的成绩沾沾自喜时,新的情况又出现了,走道上的垃圾篓被一个孩子踢破了!孩子是无意的,因为走道太狭小了,不几天,放在后面的垃圾篓也被不小心踢破了。

  教室里又恢复成了只有一个垃圾篓的局面,正在我犹豫不决要不要再买两个新的垃圾篓时,一天预备,最后一个垃圾篓被慌慌张张忙着去倒垃圾的孩子打破了。面对着无垃圾篓的教室和30多双探询的目光,我的脑海里突然忆起了很久以前看过的一篇文章:一所大学图书馆的木门被踢坏了几扇后,无奈的校方把木门包上了铁皮,但仍无济于事,铁门被踢的坑坑洼洼,无法正常开启。

  问题被反映到了新上任的校长那里,校长微微一笑,做出了让所有人都大吃一惊的决定??换成玻璃门!在人们的担忧中,玻璃门却一天天完好无损地伫立着。面对不解,那位校长道出了原因:包铁皮,意味着对学生的挑衅,装玻璃门,表明了对学生的信任。

  大家恍然大悟。于是,我决定效仿那位校长:“从今天起,教室里不再放置垃圾篓了,垃圾自己处理!”教室里也是一片愕然之色,也是在担忧和等待中,我艰难地熬过了那一天,放学了,教室里的地面仍很干净,忐忑不安中迎来了第二天,我发现有几个同学的课桌两腿之间多了个塑料袋,装着垃圾,后来,这竟成了燎原之势,全班几乎每个孩子都挂上了塑料袋。

  我暗暗地松了一口气:孩子们终于知道如何处理垃圾了!一月、两月……再后来,孩子们又向我建议:每天每个人都要换扔一次垃圾袋,耽误时间不说,还加大了“白色”污染,不利于环保,更不利于培养他们的集体主义观念,所以,教室应该放置一个垃圾篓,把所有的垃圾集中在一起,由值日生轮流着倒,这样,所有的问题都会迎刃而解!我说:“那后面的同学怎么办?会不会闹矛盾?垃圾篓旁会不会重新堆满垃圾?”孩子们异口同声:“不会的!我们尽可能少产生垃圾!”从此,教室里又放上了一个垃圾篓,回到了初始状态,但纸屑却再也没有“呆”在垃圾篓外了,直到现在。|||培养孩子良好的习惯需要一个过程,班主任应根据班级的实际情况,因势利导,在事情不断地变化中抓住契机,作出适合当时情况的决定,切不可操之过急,也不能盲目地作决定。

工作总结范文7

  校长常教导我们说“细节,决定成败!”俗话也说:“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”也就是说成大事者更要注重细节。

  但往往细节,常常发生在不经意间,也常常不被重视,凡事无小事,小小的细节有的时候可以改变一个人,甚至可以造就出一种意想不到的成功。这些道理我们都都懂,却也容易忽视。

  作为老师,不也常常陶醉在细节的处理中吗?|||我是一名语文老师,班主任工作免不了会打上语文的烙印。语文中的作文可以最大限度让我和学生真实、真诚地交流,也是受到前辈们的启发,因而无论是范文还是讲评学生作文,我总是想以真情、真智慧来打动彼此。

  一次,我找了一篇表现一位弱智母亲伟大母爱的文章,我知道自己读肯定会失态,就叫了一位女生来读。她的声音柔美感情丰富,我们都被她声情并茂的诵读打动了。

  泪静静地但又汹涌地流了出来,我站在最后,没有人能明显地看见我的眼泪,这一刻师生都被这种情所震撼,我可以肆意流淌我想流的泪水。这泪水滋润我们的心田,这些泪让我的心变得安宁、纯净。

  此时,无所谓师、生,我们都是被感动者,我们都是想献出爱的人。学生给予了我人生的启示:爱能让一切变得纯粹!|||我是一个女老师,班主任工作许就缺乏男老师的魄力以及掌控能力。

  记得有一次期中语文测试,30分的作文班里满分的有三个。读第一篇的时候,同学们还有些不服气,第二篇、第三篇,同学们先是睁大了眼,既而凝神听,后又会意地点头,最后发出热烈而经久不息的掌声!其实,有这样好的考试作文,我的心里也美滋滋的,可是学生的掌声就不停下来,我假装生气地说:“打住,我讲课也没有见你们这么鼓掌,停下来!不能再鼓掌了!再不停我吃醋了。

  ”学生们善意地哄笑了。三位作者也是一脸的自豪和感动!此情此景,生动地告诉我:承认、鼓励能带给所有人爱!|||十年树木,百年育人;学校无小事,事事在育人。

  就让我们从一件件小事,一个个细节开始,洞悉学生的心理,对学生动之以情,晓之以理。和风细雨 , 润物无声,我们定能创造出教育中的一个又一个奇迹!

工作总结范文8

  站在教师的岗位,面临教书育人的压力。我不得不重新审视一年来的班主任工作,以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索提高。

  一、学会正确关爱,营造温馨班级

  1、“偏爱”后进生

  在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的姚松涛、郑琪吧,因为动作慢,再加上父母太溺爱,缺少管教。他们常常因贪玩经常不能按时完成作业,没过几天,他们就会积起一大堆没有完成的作业。我有时真是气极了,但静下心来想想也挺可怜的。有一次我进教室找他们要作业,只看见他们正在教室里与其他孩子一起你追我赶,丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难受。我真是没有办法,于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩,玩以前必须要问清楚是否完成作业,这样一来,他们自觉多了,因为他们知道,只有完成作业,同学们才接受和他们玩。

  这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

  2、博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

  二、实施自我管理,培养管理能力。

  1、建立值日班长制。

  班干部轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

  2、事事落实到个人。

  明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

  三、取得的荣誉

  本学期,通过我和孩子们的共同努力,取得了十分不错的成绩。一张张鲜艳的奖状贴在墙壁上十分的抢眼,这都是他们用辛勤换来的,所以十分的珍惜这来之不易的果实。除了这些,最让我高兴的是三项竞赛。以前都需要我紧紧盯着,现在再也不用盯着了,他们都可以自己管好自己,所以三项竞赛的成绩也是优秀的。

  四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,为此我高度重视,为确保会议质量,尽量与家长取得共识。此外,我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息库,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

  班主任工作精心而又繁琐,她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

工作总结范文9

  时光飞逝,转眼间一学期又临近结束,现将本学期的工作和学生的表现作一总结。|||

  一、增强管理意识,使班级工作更上一个台阶。|||通过一学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本被纳入正轨,班级情况基本正常,教学秩序井然。

  这一学期主要是强化管理意识,巩固上学期的管理成果,将班级管理提高一个档次。|||开学初,我就和全体学生一起在班会上改选了班干部,创建了更加完整的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。

  在开学初,我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我经常利用晨间谈话和班会课的时间对学生进行行为习惯的养成教育,并时刻向学生灌输集体思想,增强他们的集体荣誉感,争当集体小主人。

  在学校举行的各项比赛中,我们班取得了比较好的成绩。|||

  二、树立正确的学习观念,班级学习氛围较浓。|||管理好课堂纪律,要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,及时掌控课堂秩序,从而提高课堂的学习效率。

  培养学生养成良好的作业习惯,要求他们自觉做好作业,并保证作业的质量,坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。

  |||班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

  |||

  三、树立班干部威信,培养一批班级管理小能手。|||定期和班干班干部交流,和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失,讨论今后的工作目标和自己要改进的地方,开展批评与自我批评,促进班级工作的发展。

  |||努力培养班干的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,促进他们管理班级能力的发展。|||在适当的范围内,充分给予班干部管理班级体的权力,调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理自己,如每天的早读,我让班长负责管理,每天的打扫,我让值日小组长负责管理,检查,使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让班干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。

  |||做好班干部队伍的思想工作,要求他们明确自己的职责对自己严格要求,做每件事都要起到带头作用,比如在劳动中,在比赛中,平时的学习中,小干部们都起到了良好的带头作用,特别是班长,更是全班的的好榜样。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定,对于他们的失误和过错也是及时批评指正,同时给予其充足的管理的实权,帮助其完成任务。

  |||以上是一学期以来我自己感到比较满意的地方,不足的地方是:学生的创新能力不够,下学期要着重培养学生这方面的能力。

工作总结范文10

  过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:|||

  一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。

  例如,“积极参与‘欢庆六一’的系列活动”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“‘雷锋专刊’的创办”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。

  |||

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员,在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。

  务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。|||

  三、根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免了盲目、低效地学习和生活,从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作,尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的位置和学习方向。

  |||

  四、做好家访工作。|||老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。

  平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。

  |||成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

工作总结范文11

  和孩子们相处已经三年了,这三年中,看着他们一点点长大,从说话漏气的小不点变成了有趣的小大人模样。进入第三年的他们,无论在学习上、行为习惯上都让我放心、安心。

  为了进一步给学生营造健康向上的氛围,我和孩子们多方面努力,以便给孩子们提供一个更加良好的成长氛围。|||

  一、培养良好的学习习惯|||良好学习习惯的养成和学生的学习成绩息息相关。为了培养学生良好的学习习惯,除了对学生口头上进行教育外,我还通过榜样的树立来起到以点带面的作用。

  如每天反馈作业认真的孩子,定期进行展示。另外,还通过系列的奖励政策来激发孩子们的学习兴趣,课堂上的“智多星”,“学习能手”,课余时间的“优秀作业展”等都鼓励着孩子们前行。

  一学年以来,无论是在课堂还是课外,大部分孩子都能认真自觉地完成作业,按时认真地复习,个别学生偶尔会有偷懒,作业不够及时,但是经过耐心教育,也都能及时改正。|||

  二、充分发挥班干部的主动性|||一支能干的班干部队伍对班集体的建设起着至关重要的作用。在让班主任安心的同时也可以在班集体当中起到带头作用。

  但是,班干部队伍的建设也需要班主任的适时引导,以便建立一支尽心尽责的班主任队伍。|||

  1、树立威信,热情帮助。三年级的孩子毕竟年龄较小,如何做好管理工作,需要班主任的指点,因此,在平时教学中,需要班主任的适时提点,如晨读,午间休息等时间都要进行指点。

  另外,班主任应该引导学生以身作则,树立威信。要求其他小朋友做到的,自己首先要做到,并且做得更好,这样小干部才有威信力,做起工作才能让其他学生信服。

  |||

  2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。

  |||

  3、召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。|||

  三、加强对学生行为习惯的培养|||本学期继续加强对学生行为习惯的培养,虽然三年了,孩子们的行为习惯让人放心,但是如何让孩子持续这种习惯是面临的最重要的工作。如卫生习惯的养成,提醒孩子们应该主动捡起地面的垃圾,扔垃圾时应该进纸篓。

  中午用餐时做到不浪费,不大声说话。出校门时应该做到排队有序出校门。

  两操做到快、静、齐。|||

  四、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作|||本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。如本学期的科技节上的纸飞机比赛,我让孩子们发挥团队凝聚力,自己研究纸飞机的折法等,再如一笔一划写好字等等,在比赛中,培养孩子们的集体荣誉感。

  |||

  五、注重家校联系,加强安全教育|||做好和家长的沟通工作对教学工作起着事倍功半的作用。现在,很多家长都只关心孩子的学习成绩,忽视了孩子习惯,自理能力的培养。

  因此,我会通过多种形式和学生家长交流,除了让他们了解孩子在校的真实表现以外,还和家长交流如何在其他方面教育孩子。如在家学习习惯的培养,阅读习惯的养成,自理能力的培养等等。

  放假老师的架子,和家长面对面用心去交流,让他们真切的感受到教师的用心用意,取得他们在工作上的支持,那么,对于以后的教学工作就能起到很好的促动作用。|||一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。

  如学生的分辨事非能力低,集体荣誉感不够强等等,因此,在以后的教学中,还需进一步加强教育。

工作总结范文12

  到如今已经和一年级的孩子相处了一年,我发现低段班主任的工作比高段更繁琐,班级的事务从大到小,样样得自己亲力亲为,时常想着从小培养孩子独立自主能力,但是经过一年的时间,还是发现不如人意。我从以下几个方面谈谈自己的点滴想法。

  :|||

  一、班级总体情况|||本班共有学生46人,大部分孩子都能够遵守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业,存在不写作业的学生,如:姜增硕,王家烨,赵江艳等同学。班级中的孩子下课了“热闹”,上课了也“热闹”,都是一群活泼的孩子,但常常兴奋过头,作业字迹太潦草,需要一遍遍的重写,学习时心不够“静”。

  ||| |||

  二、学期目标完成情况:|||有了奋斗目标,我们才会有前进的动力,学生也才不会在奋斗途中迷失方向。在慎重思考后,我在学期初提出了这样的目标:|||

  1、学生要遵守《小学生日常行为规范》,成为一个遵纪守法的好学生。|||

  2、提高学生的学习积极性,每个同学的学习成绩能“在稳定求上升”。|||

  3、培养班干部,让孩子发挥自己的能力,成为老师真正的帮手,让老师可以从小事中解脱出来,成为班级同学所信赖的人。|||

  4、学会向父母表达自己的感激之情,并开展汇报班会。|||一年级的孩子对于目标理解起来还存在一定难度,所以我借助校讯通和孩子的家长进行联系,让家长们帮助孩子一起制定目标,勤快的家长甚至每天都会和自己的孩子谈谈一日的“足与不足”。

  ||| |||

  三、工作中点点收获:|||

  1、后进生每个班级或多或少,都存在着,关注他们是班级每一位同学都应该做到的,对他们要“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”。小孩子很纯真,他们并不会讨厌成绩差的孩子,那为什么后期会出现歧视差生的情况?我觉得很大程度上和老师和家长的语言有关,所以在课堂中,我努力做到“一视同仁”,并不因为成绩差,而对他们恶言相向。

  我希望班级中的每一位同学都能够关心他们,尽自己的力量帮助他们。|||

  2、不论在平时还是在临考时,我都注意关注学生的心情浮动。当发现学生的心理负荷到一定压力时,我总会适时的为学生解压,如组织一些学生感兴趣的小活动,耗时少,效果大,松弛学生过于紧绷的神经,这也有利于学生的学习。

  特别是在期末考前夕,长期紧张的复习,让学生对复习知识这个过程失去耐心,出现厌听厌学的现象。这不但浪费了宝贵的时间,更重要的是严重影响了同学们的正常学习秩序。

  在我发现了这一问题后,给予学生放松的机会,找一张形式炯异的“试卷”来考验学生的知识技能,简单轻松的“测验”让学生发现了不足,有了继续学习的动力。|||

  3、一年级每个月都有家长学校,还有家长们所加入的校讯通,这些方式更大程度上方便了我和家长的沟通。学习仅靠学校是不够的,更重要的是课后的巩固和辅导,孩子作业每天都能有爸爸妈妈的检查和提醒,那么第二天他们往往会有事半功倍的效果。

  但很可惜,我班大部分家长只能口头上答应老师,每当回到家时,却没有对自己的孩子加以监督,这让我比较失望,当然每家有每家的难处,但我还是觉得下学期我要针对这个问题再好好的和个别爸爸妈妈沟通一下,一切都为了孩子。|||

  四、不如人意处|||虽然为建设这个班花了不少心思,但是班级没有突出的表现,还是在向其他班级看齐,所以还需要继续用功,继续努力。学年的竞赛,期末考试……这些活动展露了孩子们许多不足之处,也让我对下学期的班主任工作有了方向,努力下学期有所提高。

论文仓专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
下一篇 : 工作总结范文
论文仓(lunwencang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2024 论文仓 lunwencang.com 版权所有 闽ICP备2021003759号-1