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演讲范文
更新时间:2024-03-29 02:47:09

演讲范文

演讲范文(1)

  各位同学:

  今天我们班将开展“好习惯伴我行”主题演讲活动。

  我们先一起来听一个真实的故事:北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生,对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。”经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信一叠,资料一叠。都是些什么呢?他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交换:哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。

  10分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”总经理说:“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

  故事听完了,大家想一想,能够最后参加总经理面试的这几位学生,是从千军万马中挑选出来的,难道他们还不够优秀吗?这家公司为什么不录用他们呢?是的,真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生,而这几位大学生没有养成尊重他人,未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

  今天同学们听了这个故事,知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西,相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西,是吗?可是,明天,后天,一星期以后,一个月以后呢?是不是大家都还能做到这一点呢?可能已经忘了这个故事,又会不经意翻别人的东西了吧?但是,一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯,不要说一个月,就是一年一辈子也不会再乱翻别人的东西了。

  因为,习惯是忘不掉的,它是一种稳定的甚至是自动化的行为,比如,做作业,一旦养成了良好的习惯,就会自然而然地,可以说是自动化地按时完成,不需要别人的提醒和督促,更不会拖拉了;再如,有些男生原来睡前洗脚是一定要爸爸妈妈提醒的,不提醒就不洗,在茅小生活了一段时间以后,即使回到家没人提醒也会洗,因为已经养成了睡前洗脚的良好习惯。

  可见,良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文化知识,因为它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说,优秀学生都具有良好的学习习惯和生活习惯,不论何时何地都能自觉地做该做的事,远离不该做的事。

  那么哪些是良好习惯呢?,比如,穿戴整洁,物归原处,学会倾听,认真作业,按时就寝等等,都是我们应该养成的好习惯。只有养成了这些良好的学习和生活习惯,才是真正优秀的学生。那么,就让我们从现在开始,坚持良好行为,养成良好习惯,争做优秀学生吧。

演讲范文(2)

  作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。

  一、兢兢业业——发挥骨干辐射作用

  由于自身的勤奋,xx年年被评为北京市数学骨干教师,同年又很荣幸的成为全国特级教师吴正宪的徒弟,加入“北京市吴正宪小学数学教师工作站”。这一年,欣喜、骄傲、感动……太多的感情交织在一起。我积极参加工作室的各种活动、主动承担相关工作,把参与的过程作为研究、积累、提升的过程。在工作站学习的日子更让我懂得:名师是过程,名师是一种精神,一种信念,一种追求,终身努力便是名师!忘掉你的职称,抛掉你的老本,放下你的架子,老老实实向学生学习,向同事学习,向书本学习。

  我始终秉承我们工作站“先立地,立好地——首先种好自己的地”,

  “后顶天,顶好天——为他人种田也快乐”的理念,即在做好本职工作的基础上发挥骨干教师的辐射和带动作用。

  在学校,我既要负责学校的科研工作、还要负责学校数学教学工作、同时还在一线继续任课,工作很繁忙,但是,我仍把“

  备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生!”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会用心听,用心琢磨,“取之精华,摒弃糟粕”,消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会,因为,每做一节研究课,评优课,观摩课,对自己都是一次挑战,一次提高。有人说我聪明,其实不然,每一个成功的课例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜?太晚了,闭上眼睛睡吧,可是脑子根本不听我的指挥,过电影似的过教案,再一睁眼,都

  三、四点钟了,还没睡着!

  因为全面负责学校的数学教学工作,所以在自己提高的同时还要指导其他老师教学。我经常听老师们的“推门课”、“展示课”、“研究课”,课后组织老师们进行研讨、反思。由于踏踏实实的开展教研活动,我校的数学教学整体水平始终名列兄弟校前列。我指导田学奇老师的《三角形面积》获北京市随班就读评优课一等奖,xx年年我指导崔月超老师的《面积和面积单位》获北京市数学评优课一等奖。

  作为一名市级骨干教师,我感到肩上的担子重了,心里的压力大了,对自己的要求也就更高了。我深知“一棵树不成林”的道理,于是,我积极响应教委提出的“师带徒”制度,与本校积极肯干的梁志军老师和外校的盘金丹老师建立联系,目的是互相促进,共同提高我们的教育教学能力,能够适应当前教育的需要,让更多的教师成为教学中的骨干。学年伊始,我就帮助徒弟制定为期一年的成长提高计划。指导他们完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。如:课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及上课的技巧等问题。用自己的言传身教,指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度,认真刻苦的敬业精神。现在,这两位老师都能够承担区级研究课,并获得老师们的好评。

  二、勇于探索——让教育充满研究

  从事教育科研工作,在某些人的印象中,以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱,它更需要一种夜以继日的勤奋,一种锲而不舍的耐力,一种不断探索的执着。

  自从任学校科研主任以来,我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园,那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来,我既上数学课,又负责学校的科研工作,在繁重的教育教学工作、家务劳作之余,我勤于收集各种与教科研有关的资料,积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料,浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表,一堂堂好课的开设、展示,一项项课题的开题、结题,我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。

  在提高自身素质的同时,我努力为教师创设各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。

  学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际的运作过程中,我始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色。为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我们科研室提出,认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。 在我的指导下,学校的科研工作得到了领导的肯定,科研成绩硕果累累,在北京市电教馆“十一五”课题中期检查中,我承担的课题《信息技术与小学学科教学整合的策略研究》荣获优秀课题。

  三、累累硕果——激励我不断前行

  近五年获得成绩:

  1、xx年,被评为北京市中小学紫禁杯优秀班主任,荣获一等奖

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演讲范文(3)

  记得刚上学的时候,最羡慕的就是高年级的同学胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们,“她的鲜艳是烈士的鲜血染红的,她是红旗的一角”。当终于有一天,我在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我已经知道:这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习,天天向上”!鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。

  渐渐地,我们长高了、长大了,当这面红旗的一角被我们郑重地交给羡慕我们的弟弟、妹妹的时候,一面小小的红旗挂在了我们的胸口,鲜艳的团旗下的优秀青年,成了我们新的学习榜样。他们激励着我做一名合格的共青团员、预备队员,激励着我们努力学习,健康成长,成为对国家有用的人才。朝着这个目标,我们付出了辛勤的汗水、灿烂的青春。当终于有一天,我可以对着鲜艳的党旗宣誓,我明白,这面红旗已经从胸前,永远地印在我的心里。这面心中的红旗,时刻提醒着我:为了她的荣誉奋斗一生。我是一名人民教师,担负着教导下代飞的重任,担负着将红旗传下去的重任。

  在日常的教学工作中,经常教育孩子们,红旗象征着希望、象征着光荣和梦想。我给孩子们讲邱少云、黄继光的故事,告诉孩子们,革命战士心中飘扬的是我们火红的军旗,告诉他们江姐的故事,告诉孩子们,烈士的坚贞不屈,无愧于他们对鲜艳的党旗所发过的誓言;和孩子们一起看奥运赛场上的激动人心的场面,和他们一起为奥运健儿喊加油,当看到我们的世界冠军流下激动的泪水,我就问:“为什么大哥哥、大姐姐赢了比赛,还要哭呢?”小朋友大声地说:“因为,我们赢了,就要升五星红旗了。多么聪明的孩子啊,我把他轻轻地拉到身边,在他的额头上贴上了一面象征奖励的小红旗,看到他自豪的笑容,我由衷地高兴,我相信:总有一天,这面红旗也会从他的额头走进他的心里。我们从事着平凡的工作,但我们努力干着不平凡的事业,我们确实付出艰辛的劳动,但给予我们的回报同样是很高的。最开心的就是捧回代表先进的各种奖状、奖旗;最欣慰的就是家长们送来感谢的锦旗,最自豪的就是毕业的孩子们戴着红领巾来看望教导过他们的老师。

  我们无比幸福,我们更加意气风发、斗志昂扬,因为我们都是红旗下成长的一代。每一次,去赛场为中国体育健儿加油的时候,我都拚命摇动手中的五星红旗;每一次祖国母亲生曰的清晨,我都会迎着朝阳,庄严地在窗口挂上一面小小的五星红旗;我喜欢听《红旗颂》、喜欢唱《绣红旗》;习惯了每次看到五星红旗飘扬的时候,心中默默唱着一首歌。“五星红旗你是我的骄傲,五星红旗我为你自豪,为你欢呼,我为你祝福,你的名字,比我生命更重要”。五星红旗啊,比我的生命更重要,这是一个红旗下成长的青年的心声

演讲范文(4)

  雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀,梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳。在今天这个充满竞争的时代,作为新时代主人的我们,是不会畏畏缩缩,瞻前顾后的。我们将在竞争中学会生存,在逆境中谱写人生是乐章,展示自己的风采。正如一位哲人所说:对于凌驾于命运之上的人,信心是命运的主宰!

  20世纪中国的历史,写下了中国共产主义青年团和中国青年的光荣。21世纪期待我们来创造新的青春辉煌。新的时代在召唤,只要我们以“崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气”发挥青年的智慧、风采和力量!

  教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为一名培养未来人才的教师,知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”已成为新时期师风师德建设的重点和基础。如何在新的环境中建立良好的师生关系,更是重中之重,更是我们新教师迫切需要解决的问题。 首先,我觉得教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。 其次,我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。 再次,教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。 所以,教师要注意提高自己的思想修养;教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度与有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象;教师要具有高度的工作责任感,一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。要热爱学生,努力成为学生心目中的富于爱心的老师,使他们自觉尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。

  其实每一位教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师们希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报。但关键是要让学生正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。 因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

  任前方荆棘丛生,我们将持之以恒。茫茫学海中,我们争取做勇敢的水手,乘风破浪,共赴前程。古人云:艰难困苦,玉汝于成。青春的脚步如行云流,青春的岁月容不得半点浪费。让我们把握好生命中的每一天,向着金色的彼岸前行。

  临渊羡鱼,不如退而结网。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命时代的强者!当我们抛弃了迷茫,把握了航向;当我们勤字当头,不懈的摇浆,命运的闸门会向我们敞开,诱人的时刻终将会到来!

  在如今这个充满竞争的时代,在这片蔚蓝的天空中,拿出勇气,放飞你自己,显出你自己独特的风采。

  未来不是梦,今天,就把握在你们手中!让我们以激情为旗,用青春作注,拼一个无悔的青春

演讲范文(5)

  我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

  记得有人曾说过:“我曾想做一个伟人,但没有成功;后来我又想做伟人的妻子,业已失败;现在我想通了,我要做伟人的老师。”刚参加工作,我便带着“做伟人老师”的欣幸整天徜徉于学生中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。于是,每天,我早早来到教室,看着同学们陆续走进去,耳边随之飘来一声声问候,有时候我来不及回应,他们会再叫一遍,我被这份亲密感动着;为了提高纠错效果,我把批作业的空间移到了教室,这时候,总有几个学生静静地站在桌前,一个把老师改好的作业发下去,一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开,我被这份默契感动着;患感冒的时候,我的嗓子因为疼痛而有些沙哑,为了不给学生耽误课,我坚持走上讲台,而首先映入眼帘的便是一杯清凉的开水和几粒“胖大海”,我被这份真情感动着……每每想到这些,我就会想起艾青的一句诗:“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。

  爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。有一个学生,最初分到我班的时候,学习大大滞后于其他同学,而且失去了学习的兴趣。经了解,这是一个生在不幸家庭中的孩子。母亲患有神经病,父亲在一次施工中双目失明。孩子的生活仅靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对他,我知道他最需要的是什么,一种强烈的责任感让我下定决心:心灵的创伤要用“心药”医治。平日里,我利用课余时间跟他谈心,鼓励他“人穷志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;没钱买饭了,我把口袋中的饭票递到他的手里……记得一个冬天,他的手上早早地就长满了冻疮,我看在眼里,急在心上。于是,我就想把自己以前上学时戴过的一副半截手套送给他,当我交给他并为这有点破旧的手套不好意思时,这个学生却紧紧地把手套贴在胸前,向我鞠了一躬,眼泪汪汪地说:“老师,我会努力!”听着他动情的话语,我的心被震撼了,我深切的感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到的教育效果。后来这个学生振作了起来,学习成绩也突飞猛进,毕业时以较好成绩考上了高中。临开学时,他拿着一个特别精美的笔记本来感谢我,我先是收下了这份情深义重的礼物,接着便写上祝福语回赠给了他。我告诉他:“老师需要的不是这些,老师最希望看到的是你学有所成。”他默默地点了点头,舒心的笑了。看到这个在阳光下振作起来的少年,我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢?

  阳光是温暖的,它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说:“教师是人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此,要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认教师的权威,作为教师除了有真爱的奉献,还应在工作中注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生,以达到用人格塑造人格的理想教育境界。记得那是一次冬季越野赛前夕,为了加强运动员的实战素质,我要求他们每天早起二十分钟进行野外训练。为了真正使学生训练有得,我也坚持和运动员一起跑。有时累得筋疲力尽时,我也曾想到骑车子跟着,但看到同样大汗淋漓的学生们,我想:如果我成了半途而废的陪练,留给他们的影响将会怎样呢?于是两周的野外训练,我硬是咬牙坚持了下来。其间,运动员们尽管也很疲劳,却没有一个人喊累。有时看我实在跟不上他们了,有的同学会主动放慢脚步等等我。比赛结束,我班以优异成绩获得了级部第一名。当我在终点为运动员们的勇猛冲劲道贺时,学生们笑着说:“老师,有您在,我们感觉浑身有使不完的劲。”这时,我更加激动,我分明看到了学生眼中的自己,也看到了“榜样”力量的巨大。自此,更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境,用自己平实坚韧的心态教书育人,真正用人格魅力铸造神圣的师魂!

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演讲范文(6)

  还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发芽了,长大了。今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时,在他的周围总围着一圈光环,“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。 于是,我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍,当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时,也渐渐地理解了它的内涵,教师也是平凡的,普通的:就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的都是功和利。

  但在老师的手中,都握着无数的金种子——那便是希望,这就是教师的全部财富,也是教师的神奇之处。

  当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水,施肥,唯独望了播下种子,于是他们就带着这块空白的沃土来到学校,请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱,在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

  当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是,老师笑了,笑着等待结出希望的果实。

演讲范文(7)

  朋友们,你们好吗?

  没有反应哦,看来你们习惯于当老师,扮演老师这个角色太久了。却忘了自己首先是个人。为什么这么说呢?人的天性和本性是追求快乐的,快乐是需要表达出来的。但自从戴上了教师这个面具后,你们刻意掩盖了纯真的本性,让自己为人师表,你们肩负着传道解惑的神圣使命,心情变得无比地沉重,笑容慢慢地离你们而去,于是在他人眼里你们象真正的老师了,久而久之,你自己也相信你是个老师了。为什么我说是你们,而不说是我们呢?因为我虽然站在讲台上,但我并不把自己当成老师来看,至少我首先认为我是个人,一个需要快乐的人,一个传播快乐的人。如果教学是很苦的,受众是不快乐的,那教学又有何意义呢?正如台湾作家柏杨说的“经济水平提高了,但人们的快乐反而减少了,那gdp增长又能什么意义呢?”我不以老师们与你们打招呼,而以朋友们称呼你们是为何呢?这并不代表我不尊敬你们,而是要让你们忘了你们是老师,至少现在忘了你这个角色。回复到人的状态,自由人的状态。为什么我能忘了我是个老师的角色呢?因为我始终相信教育的最终使命是不用教育,也可以把它理解为没有学生。医生的最终使命是没有病人。既然不用教育,为何现在还要教育呢?人类制定了社会的游戏规则,为了有序化,便于管理,于是大家都遵从它,并在此基础上不断地发展。为创造人类所需的财富,社会进行了分工,每个人都得有一门技能进行创造。哪些是不用教育的呢?我想是作为动物的本性,追求快乐幸福,这些是不用教的。什么是不得不学的呢?那就是社会的游戏规则,为了生存下去不得不适应的各种生存创造能力。但那是最终使命,是我们的理想境界,可相而知目前我们是没有达到的,于是不得不去教育,首先教育人们如何快乐。

  没有学生何来的老师呢?没有学生就没有老师,也就是每个人都是学生,每个人同时也是老师,于是每个人自然而然都是人,活生生的人,希望快乐幸福的人。

  你们好吗?看来我的笑容感染了你们,唤起了你们作为人的天性,现在我可以称我们了。

  社会无形的压力压得我们的学生喘不过气来,诚信机制的缺失让人与人之间单纯的关系复杂化。本来简单的教学变得复杂起来,在教学之前我们还得取得学生的信任,引发学生学习的热情,甚至在这之前还得让学生们热爱生活。当我们以满腔的热情开始教学时,发现下面一张张冰冷的脸孔,那份热情于是慢慢地消退。这是作为老师的第一悲哀,面对那些无辜的脸,我们能消沉下去吗?

  看来唤发起学生热爱生活,热爱生命,从而热爱学习成为我们的第一任务,可以说是重中之重了。

  快乐这本来是人作为动物的本性,与生俱来的天性,为何没有了呢?既然是天性,那说明是不可能消失的,只是被压制了,掩盖了。它一定还潜伏在动物的潜意识中,人的潜意识中。只是需要疏导,从他们内心深处爆发出来。需要一个媒介,或者叫导火线。是谁压制了他们?自从我们戴上了教师这个面具,学生们戴上了学生这个面具后,师生之间不可能完全地自由平等了。本来师生是朋友,现在却不由自主地成了对立面。学生们讨厌学习,认为是不得不学习,那么自然而然认为是老师要他们学,老师就成为他们的假想敌,发泄的对象,痛苦的制造者。

  自从老师上台的第一句话:同学们好!学生们不得不喊出:老师好!就定下了基调,悲剧就开始了。面具带上了。人为地制造了不平等,教育与被教育开始了,事实上本应该是互相的教育,自我的教育。

  改革就从上台的第一句话开始:把同学们好改为朋友们好。也许刚开始会不习惯,正如做惯了奴隶的人突然有一天做主人了,显得无所适从一样。但很快就会适应的。面具会慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出现了,快乐重新回到学生的心中,再现于他们的脸上。

  如果他们中毒太深,被压抑太久不能轻易释放时,我们得采用一些方法。快乐是可以互相传递的。可以让他们说说昨天发生在他们身上最令他们快乐与自豪的一件事。注意力就是事实,这时他们自然而然地把注意力集中在寻找令他们快乐自豪的事上,一个人的快乐表达,二个人的快乐倾述,五分钟内营造了一种快乐的氛围。这工作也许不易,刚开始或许看不出成效,需要坚持下去,但终究会有效的,因为你始终要相信人本是一种动物,动物的本性一定能被唤发。

  专业知识的教学对我们来说是驾轻就熟的了,大学学了整整四年,又有了这么多的自我思考。问题出来了。有些老师深深地疑惑:我教的这些东西对学生们有用吗?学生有必要学这些东西吗?我讲的都是真话吗?我有言论的自由吗?这些东西是不是必须教而不是我想教的呢?我对得起学生吗?

  大多数老师对中国的教育体制都是有自己的看法。本来进步就是在肯定的基础上进行否定而来的。但改革却是个漫长的过程,有些无奈,又不得不接受,时机不成熟该等待还得等待。

  与其埋怨不如换个角度思考。既然事物都有两面,阴中有阳,阳中有阴,那么这些即使没用的东西背后是不是隐藏着有用的东西呢?挖掘这些有用的东西这可是挺有意义的一件事。也许某些知识本身对某些学生没有用处,但这一有点痛苦的学习过程是否可以培养学生很多优秀的品质呢?比如毅力,忍耐力,坚持心,超越性。至少可以在他们今后的人生道路上增强抗挫折能力,不会轻易地放弃。

  我发现几乎所有的中学分班了,分成重点班与普通班,也就是好班与差班。不同的班用不同的教育方式,本来根据学生的情况采用不同的适合他们的教育方式是好事。但有一点是要明确的:好班与差班只是单指在学习上的,有些人比较会学习,考试能力强,有些人不太会学习,对考试不太多感觉。好与差只是学习上的,运用辩证主义科学的观点是:每个人都有长有短。不会学的人肯定有他独特的特长和优点。但习惯性思维却让我们认为:好班的学生比较优秀,差班的学生不可救药。在心里上放弃了对差生的教育。差班学生自从进入差班后就变得真正地差了,本来学习上的差只是个现象,因为它掩盖了自己背后的强。但现在只有差却没有了那背后真正的强。于是好班就成为真正的好班了,差班终于成为人们心目中真正的差班了。

  分到好班去教学的老师感觉责任重大,当然也感觉到由衷的欣慰,培养出优秀的学生成就感会强一些,动力相对也足一些。既然这批学生适合学习,那就让他们好好学习吧,社会需要会学习的教师,科研工作者,科学家,哲学家,文学家,史学家。

  分到差班去教学的老师一定要有清醒的头脑,所谓众人皆醉我独醒。要始终记住:他们只是不适合学习,那么其背后一定有伟大的特质,有没有被发现的优点,造物主在造人本身这方面是公平的。老师们有了更加神圣的使命:令他们发现他们的优势。社会不是缺少企业家,艺术家,思想家吗?培养他们吧,让他们发现自己吧,他们是一群有创造力的人,创新就在于自由的想象中产生。不会学习是否预示着:他们不愿被常规性的东西束缚住自己,喜欢创新呢?社会不就是在创新中得以发展的吗?老师们会担心:我这样做有意义吗?学校只是以分数来评价一个老师的价值的。我的价值能被学校肯定吗?

  我本为认为基本的学习能力人人都有。只是由于被打击得多了慢慢失去信心了。我相信只要受到足够的重视和鼓励,是可以把有用的知识学好的。学习的动力不足是因为学生们认为这玩意儿没用。是否可以考虑深度挖掘并显现其意义呢?

  教学工作表现不错时,就会受到领导的器重,可能马上会委以重任,做班主任,教务处主任,甚至副校长等职务。这也许是好事,能者多劳嘛。在常人眼里社会地位有所提高,更受人尊重,这也是人性的高层次的需求。当然这也有可能是坏事,你根本没兴趣当官,你更喜欢教学。当官就得花精力,这样你的教学时间缩短,质量自然会下降。教学质量下降,学生们的受益就减少,对你的尊重和信赖就会慢慢地消失。而当官并不能给你以成就感,教学中的成就感却在无形中消失了。老师们这可要慎重,要抵制住外在的诱惑,认清自己,找到自己的根,生存发展之根,千万不能舍本逐末。

  当然教育工作者有时会迷茫:在现行的体制下,自己的出路在哪?这份工作工作时间如此之长,压力越来越大,待遇却一般。开会时领导大谈特谈奉献精神,却从报导者眼中发现了虚伪和无奈。

  于是有人把这份无奈的工作当成谋生的手段,同时搞些第二产业,以提高自己的经济地位,改善家庭的经济状况,不能让自己的孩子输在起跑线上。

  累啊,能不累吗?人哪有精力从事两份不同的工作呢?这不是违反社会分工的原则了吗?本来这个社会的就业机会就不够,而你却偏偏要多占一个机会,这岂不是破坏这社会的游戏规则吗?

  还是把机会还给社会吧!还给那些需要这个机会的人。回到教学上来,除非你不适应教学,彻底放弃了教学为止,那说明教学这个机会不属于你,自然社会上有你要的机会,那就大胆地去吧。

  问题又来了,那收入不高怎么办呢?难道老师就不能追求财富吗?我又没什么学校特权,无法权力寻租,岂不注定要守住清贫一辈子吗?

  未来社会是个资源共享的社会,知识传播的手段越来越新,很多不可能都慢慢地成为可能。随着互联网的兴起,远程教育成为教学的又一新模式。关键在于你有没有东西可以传播,值得传播。你的观点新吗?你的知识有独见性吗?你的理论研究深入吗?你有首创精神吗?你的教学方法有成效吗?

  教只是作为教育工作者的第一能力,可以说是谋生的能力。研是教的升华,研究出一些东西,一些对人类有意义的东西。产是载体,把研究的成果生产出来,才能让大众受益。这产就是财富,可以转化为金钱,提高我们的生活品质。

  当然从教到研最终到产需要时间,我们得耐得住寂寞,默默地耕耘。

  今天我们度过了一个愉快的下午,现在是愉快的,一生也就是愉快的。佛教中的活在当下是很有见地的。

演讲范文(8)

  今天,我站在台前进行“我选择·我追求”的演讲比赛,与其它教师相比,我可能没什么可说的,一个代课教师,有什么追求?天下有那么多的路好选择,可为何偏偏选择这条路走呢?我不懂,但我后来仔细寻思,我找到了答案,其实,在我刚进师范时,我就选择了这条路。虽然我是一个分配的落榜者,但我脚下有条选择的路。因此,我今天演讲的题目就定为“榜上无名,脚下有路”。

  记得刚入师范时,我们是意气风发,头顶戴着绚丽的花环,心中充满了对未来的憧憬,但万万没有想到的是,时代与我们开了玩笑,我们也好似成了自作多情之人,我们成了时代的落榜者。

  心虽死,梦犹存。可能有人会问:“你的梦又是什么呢?”我的梦可能就是在师范院校滋生出来的当教师的滋味吧!我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道,她们也曾劝我同她们一样选择另一条路,但我始终未能说服我自己。

  我虽然没有正式的教师称号,没有赢得心中美丽的花环,但我是一个时代的青年,青年的青春应是闪光的,青年的青春应是精彩的。命运夺去了我青年闪光的信心,自己就不能再造一颗信心吗?所以我坚持着脚下的路,默默的、无悔的。

  抬头看看远山吧!凝重而肃穆的崇山峻岭,并没有因沉寂而心甘冷默,并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉,而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战,以蓬勃的生机对生命负责。所以我想:生命中的险恶没有什么恐怖,生命中的冷漠没有什么缺憾,生命中的高墙与埋没无关,关键是即使在始终无人注目的黑夜中,你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月?!

  我曾看过一篇《把生命转换成使命》的文章,里面主要讲了一个古希腊故事,从这个故事中作者悟出:个人能透视自己的命运,掌握自己命运是件最不容易的事,但是更困难的则是把命运转换成使命。我想:作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命。

  从沉默的高山我获得了激情,从古希腊神话我获得了责任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎样使青春闪光,怎样使青春精彩。

  人都有过惆怅与迷惘,这不要紧,只要你肯去寻找,寻找是为了解脱,也是为了拯救。如果摒弃迂腐与装饰,那么“立身教育、奉献教育”就是我人生苦觅的寻找,这就是我一个榜上无名者脚下所走的路。

  在演讲的最后,我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助,就让我以马克思的话结束我的演讲吧:“后悔过去,不如奋斗将来”。

演讲范文(9)

  同学们:大家好!

  如果你是一匹风驰电掣的千里马,那么自我宣传就能助你早日寻找到伯乐;如果你是一块不怕火炼的真金,那么自我宣传就能帮你拂去身上的尘土;如果你是一个博学多才的人,那么自我宣传就是你迈向成功的第一步。

  也许你多才多艺,但如今却如一坛酒,静静地在深巷中酝酿着自己的香醇,感受着“李广难封”的悲哀,那么请你不要再信守“沉默是金”的信条,快快向大家推销自己吧。

  世常有千里马,而伯乐却并不常有。如果你不想做一个被岁月遗弃的千里马,那么就快快在原野上奔驰吧,尽情展示自己吧,不要徒留“老骥伏枥,志在千里”的悲哀与长叹,不要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。所以,及早地展示自己,是十分必要的。

  当今世界,你我他也许个个都是人中蛟龙,但最终成功的也许只有他,因为只有他懂得在机遇面前尽情地展现自我,而你我在机遇面前,却只知缄口不语,希冀着有那么一个机遇来发现自己,殊不知“是金子总会发光的”永远只是少数,而不懂得展露自己的你我,则只能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。

  所以,如果你是一个仍被藏在布袋中的锥子,那就及时地戳穿布袋,显露自己的锋芒;如果你是另一个毛遂,那就不妨也来一个“毛遂自荐”,续写一段佳话……

  但是,盲目的自我宣传并不值得提倡。我们宣传自己的前提是自己必须有真才实学,所以,当你不具备足够的才情来让世人肯定你时,不妨适当地当一下深巷中那坛还需慢慢发酵的酒,待一切都已准备好时,再让世人为你的芳香美味而倾倒。正如梅花也是在蕴积了春秋的精华之后,才在冬天释放自己最浓烈的香气的。

  同学们,当有一天你是那个具有真才实学的人时,就请积极地向世人宣传自己吧!

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